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台南市樹林國小健康促進網站

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文章列表

疾病預防 楊易霖 - 推廣健康觀念 | 2025-09-30 | 點閱數: 334
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感謝護理師,用心守護孩子健康 為了守護孩子們的健康,本校近日進行健檢尿液及蟯蟲檢體採檢作業,由細心的護理師進班進行檢體採集與說明。透過淺顯易懂的講解,讓孩子了解健康檢查的重要性,並學會如何配合正確採檢。護理師專業又溫柔的引導,讓孩子們在輕鬆無壓的氛圍中完成檢查,也讓家長更安心。
食育教育 楊易霖 - 宣導內容 | 2025-09-30 | 點閱數: 226
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反毒宣導進校園,提升學生自我保護意識 本週學校特別邀請湯教官到校進行反毒宣導,透過生動的講解與實際案例分享,讓學生了解毒品的種類與其對身心健康造成的嚴重危害。教官以深入淺出的方式,幫助孩子們認識毒品的偽裝手法與誘惑,並強調拒絕毒品的重要性,提升學生的判斷力與自我保護能力,感謝湯教官的用心宣導。
食育教育 楊易霖 - 飲食教育宣導 | 2025-09-25 | 點閱數: 222
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餐前健康小學堂 感謝各班老師與同學熱心配合,本月餐前五分鐘的飲食教育主題聚焦在「油脂與堅果種子類」的認識。透過簡單有趣的引導,讓孩子了解哪些食物含有好油脂、堅果的營養價值,以及適量攝取的重要性。這樣的學習不僅讓學生養成健康飲食觀念,也提升了日常生活中的營養知識,讓「吃對食物」成為孩子的日常習慣。
學生社團 楊易霖 - 健康促進課程 | 2025-09-22 | 點閱數: 227
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武術傳承與成長的舞台 活力十足的武術社!在這裡,學長姐手把手帶領學弟妹,從基本步伐到武器對練,循序漸進地練習,重視安全與武德。每週固定練習兩次,安排小考與成果發表,讓每位成員都能看見自己的進步。學長不僅示範技巧,也在過程中培養大家的紀律與團隊精神。歡迎有興趣的新生加入,一起揮灑汗水、鍛鍊身心,在武術的道路上成長茁壯。
學生社團 楊易霖 - 健康促進課程 | 2025-09-22 | 點閱數: 234
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扯鈴培養潛力之星 週三下午引進扯鈴活動,期望透過這項傳統運動,提升孩子們的運動量與專注力。扯鈴不僅能鍛鍊肢體協調與反應能力,也能培養孩子持續練習的毅力與自信。活動中,孩子們專心練習基本動作,逐漸熟悉技巧,也樂在其中。學校也將觀察學童表現,培育具潛力的選手,未來代表學校參加比賽。
校園安全 楊易霖 - 宣導內容 | 2025-09-20 | 點閱數: 280
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兒童朝會宣導 守護個資與網路安全 本週兒童朝會特別安排「個人資料保護與網路安全」主題宣導活動,透過實際案例與淺顯說明,讓學生了解什麼是個資、亂傳別人照片或個資可能造成的後果,以及瀏覽不當網站可能帶來的風險。活動中也提醒孩子如何分辨可疑連結、避免點擊陌生訊息,強化正確使用網路的觀念。
課程實施 楊易霖 - 健康促進課程 | 2025-09-14 | 點閱數: 227
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今日的社群會議,我們圍繞「彈性課程的期初評鑑」展開了實質而深入的討論。這不僅是一次制度性的課程確認,更是一次脈絡教師對教學設計進行再思考、再校準的重要機會。 各課程脈絡的社群老師,依據本學年度的課程草案,逐一進行自我檢視與小組討論,確認課程主軸是否仍與學生現況與學習目標相符,是否需要根據去年度的實施經驗做出修正。經過初步討論後,若無重大異動,課程即可通過並正式進入執行階段,並於期中再次檢視與修正,確保課程的「彈性」與「穩定」能取得良好平衡。我們也同步啟動了下一階段的社群歷程規劃,預計下週起,各脈絡教師將分批進行「本年度課程執行說明報告」。 透過兩階段的對話模式: 1.紙本檢視階段... 觀看完整文章
課程實施 楊易霖 - 健康護照推動 | 2025-09-14 | 點閱數: 383
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課間運動一起來 為了促進孩子健康發展,學校推動「課間運動一起來」活動,每天安排學生在課間時間跑走三圈操場,跑完後可以再進行其他運動。樹林的孩子們在陽光下活動筋骨,提升心肺功能,養成規律運動的好習慣。如果身體不適,也可以改用走的,強調量力而為、重在參與。透過每天簡單的運動,不僅讓學生精神更集中,也為成長注入滿滿活力!
餐前五分鐘 楊易霖 - 飲食教育宣導 | 2025-09-14 | 點閱數: 291
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結合藝術與飲食教育 今年度,學校持續推動「餐前五分鐘」,讓孩子在用餐前透過短短幾分鐘,了解食材來源、營養均衡與用餐禮儀,建立正確的飲食觀念。今年我們更結合藝術課程,邀請藝術老師帶領孩子設計與美化廚房空間,讓孩子在參與中更貼近飲食教育的核心價值,同時提升用餐環境的美感與舒適度,讓學習從廚房延伸到生活。
性別平等 楊易霖 - 校園安全 | 2025-09-13 | 點閱數: 314
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性平教育進班宣導,關心每位孩子的成長 本週二至六年級由各任課老師進行交換授課,進行性別平等教育的入班宣導。透過課程內容說明性別尊重、多元差異與正向互動的重要性,協助孩子建立正確的性別觀念。宣導後,全體學生填寫問卷,藉由回饋了解孩子的想法與感受,也作為老師後續輔導與關注的依據。我們期望營造友善、尊重與安全的學習環境。

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